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3、高等教育(大学阶段)

作者:超爱洋 来源:烟雨十三楼 日期:2018-5-14 5:17:06 人气:516 加入收藏 评论:0 标签:时时在线人工计划免费

2017年2月24日,星期五。疏附 晴有时多云,-2/6℃。
去年下半年自治区为完成社会稳定长治久安的总方向,要紧实施两项举措,都是教育方面。一是每个村建立幼儿园,收费幼儿教育,带动双语师资到乡村支教。二是每村都建立农民夜校,对农民举办教育。为落实自治区的哀求,应用3村村委会的一栋二层楼,我们在一楼的便民任职中心建立幼儿园,来了三个教授,每天有54个学员孩子,正午、早晨管两顿饭。并在其上就是农民夜校的牌子,去年就起源了活动。这些光阴,互联网教育有成了人们寄予厚望的领域。聚焦了各路英雄,风物独到这边,一时若干英豪。“互联网+”是“把互联网的创新恶果与经济社会各领域深度调和,推动技术前进、效率擢升和组织改变,擢升实体经济创新力和坐蓐力,造成更广阔的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形状”。“互联网+”的兴起,起先会集在经济学领域,从“互联网+企业”“互联网+产业”到“互联网+灵敏”,完成各行各业所无形式数字化并触类旁通,这一岁月它的使用是绝对得体的。在教育领域,互联网可以说无所事事“+”,可以“+”德育,可以“+”课程,可以“+”教学,可以“+”管理等等。每一种“+”体现的都是跨界连接,都是原有教育层次和水平的进级,一次质的飞跃。例如“互联网+教学”,通过人机交互形式、工资智能等,使师生由线上分离变为线上互动勾结、问答调换的体验得以完成。从小时候读书起源,我们就民风地以为上课就应该在教室里,除了学校课程外,我们主动奔赴各种教育机构去补习,于是乎教育机构遍地开花。找办公点、租教室,派传单成为教育机构标配,但宛若专注于在线教育的“蓝轨迹”公司创始人张亮说的“线下教育,你投入再多,对于红中全天计划下载免费。也就是周边几公里的人肯来学。”而“太远”、“太晒”、“下雨”往往都能成为学生逃课的理由。何如解决这种地域局限,何如让学生更便利地上课?……这一系列的问题恰恰都由“互联网+教育”给解决了。网络教育与保守教育截然不同,后者只须标新立异、讲出常识点就行,而前者必需能和学员“玩”在一齐。腾讯用户量大、积蓄多年的大数据很扫数,用户来自不同的地域,但是这并不影响我们的课程,只须他有QQ、有网络,就能上我们的课堂来玩。而且用户集体也对照年老,能跟我们的教授‘玩’到一齐,付费认识也更好。晚期的在线教育,大多都是老师录个课程放到网络上让有必要的同砚观看,这种培训视频可以餍足常识类的传达,却没主意解决与实验勾结的课程,会计培训就是一个很好的例子。课堂教学只能解决现实办事中70-80%的问题,剩下20-30%必需老师在黑板上直接演示历程,学生才气真正学会解决现实问题。那么,什么平台能够让老师最轻易地给学生演示呢?“会计学堂”的柳齐老师几次比对了几家,最终拣选腾讯课堂。“原因很简单,中国的网民险些都具有自己的QQ,腾讯课堂只须用QQ号就能登录,应用这个平台来培训和任职,不光免去装置软件、注册等麻烦,且容易造成社区感。”柳齐先容到,“老师只须将镜头对着要给学生演示的白板,以至是一张A4纸,就能实时为学生演示会计实操方式。”信息技术反动深远地改变着教育,但远不如其对产业的改变那样迅速和明显。尽管束育资源的存储和获取方式、教育办事方式和教授学生之间的交往方式都会因互联网而不同,但是支流教育教学依然是延续保守方式。正如互联网催生的某些新业态出现之初,保守产业尚未醒悟,当今大规模网络公然课和在线教育迅猛发展,并没有惹起保守学校管理者和教授足够的鉴戒。在互联网思想和方法向保守产业倡导冲锋,并将获得政策助力的状况下,校长和教授们有理由负责思考,自己面前的这块“奶酪”翌日是不是还在那里。互联网对支流教育的改变,既是现实的,也是长远的,体现在以下四个层次。第一层次是质量安详允目的下的资源包围。从上世纪后半期起源and教育信息的撒布方式一直紧紧跟随信息传输技术发展的步伐。从函授教育、播送电视教育到网络教育,信息技术以其低本钱、广包围的优势成为终身进修社会的重要支持。2003年,国务院提出实施“村落中小学当代长途教育工程”,以信息技术将优良教育资源传输到村落,加速了信息技术进入教育主题领域、解决强大问题的步伐。《中共中央关于扫数深化改革若干强大问题的肯定》明了提出,要“建立应用信息化手段扩充优良资源包围面的有用机制,渐渐收缩城乡、区域、校际差异”。在推进仔肩教育平衡发展、村落学校布局调整背景下,当代信息技术在突破师资水平限制、扩充优良资源包围面、解决村落教学点一些课程资源不敷问题方面阐述了不可替代的作用。当然,技术只是提供了可能性,技术的应用也带来制度改变、学校和教授更改角色的压力,面临对学校特色和脾气发展的牵记。第二层次是时空和方式意义上的进修反动。对付教育来讲,互联网与播送电视的不同,在于它的云存储、云计算成效,在于它的交互性。互联网打破了进修的时空限制,使有组织、有目的的进修成为人人皆学、处处可学、时时能学的活动。搬动进修终端的出现和发展,让进修成为日常生活不可缺少的一部门。在线教育正在掀起一场进修方式改变:进修方式上的翻转课堂、维基解答、游戏教学,进修管理上的历程监控、进修信息存储、效果评价等。这些基于互联网思想开收回的进修方式,高等教育。在效率上是保守课堂望尘莫及的。倘使打破了学历制度、用人制度的樊篱,进修的这种反动将崩溃保守学校的大部门优势,学校成效和教授角色的更改将成为必定。第三层次是制度和管理层面上的权柄转移。互联网自身就是一所关闭的学校,进入这所学校只需简单的技术和便宜的经济门槛,并不必要任何考试和天性的选拔。依托互联网提供的教育,异样具有上述特征:进修的拣选权完全在于进修者,而不是教育的提供者;进修形式由进修者基于自身兴趣和必要定制,进修者可自己调度进修时间和进度;退学实行低门槛或无门槛的“宽进”,对付进修者的进修质量实行历程监控,毕业通过颁发进修证书实行“严出”,毕业文凭的“含金量”则依附市场评价。这种缠绕进修者必要和人力资源市场需求提供的教育,将重构学校、政府、市场的关连,倾覆学校、教授与学生缠绕教育教学的权柄布局。第四层次是深远的和体系的教育观念更新。20年来,互联网深远地改变了我们的办事、生活、思想方式,并且它的影响还在不息深化。当我们把互联网与任职型制造联系起来,与第三次工业反动联系起来,与当代任职业转型进级联系起来,可以预测,20年后这个世界将完全不同。多元化、脾气化、交互化将成为经济社会领域的常态,也将成为进修型社会的明显特征。不论“进修的反动”在保守学校发生的水平如何,这些特征都将涵盖所有类别的教育形式,并成为所有教育办事者应该具有的思想方式。
附1:“互联网+教育”:冰火两重天2015年05月04日 作者:豆俊杰王强泉源:中国教育信息网—中国教育报焦陆地 绘一边是“互联网+教育”的“荒漠”,老师都还摸不着头脑;一边却是互联网的“天国”,各式新奇的教学方式正逐渐走进课堂。面对这种冰火两重天的现实,首都师范大学副校长孟繁华表示,“互联网+教育”将改变教育,但是不会倾覆教育,更不会倾覆学校的现有体制。互联网时代,行状每天都在发生。像“互联网+”这样听起来既专业又大度的词汇,由于被写进政府办事通知,并从总理口中说进去,委果火了一把。对付什么是“互联网+”,可以这样理解:互联网+保守集市,淘宝出现了;互联网+保守银行,支拨宝出现了;互联网+保守交通,滴滴打车出现了……也就是说,“互联网+”是用互联网思想、技术对保守行业举办改造,改造的结果是新行业形状的出现。面对炽热的“互联网+”,教育当然不能缺位,那么“互联网+教育”,会出现什么样的结果?一所学校、一位老师、一间教室,这是保守教育。一张网、一个搬动终端,几百万学生,学校任你挑、老师由你选,这就是“互联网+教育”。微课、慕课、翻转课堂、手机课堂,这就是“互联网+教育”的结果。这些新颖的教学形式在现实中的应用何如样?记者探访走访发现,时时彩计划urssc。在有的学校,手机尚属违禁品,被发现之后要没收;而有的学校,手机却可以带进课堂,当进修工具。在有的学校,老师的板书必需写在投影用的白板上;而在有的学校,学生却可以通过弹幕在PPT上调换互动。面对这近乎于冰火两重天的差异,我们不得不思考,如何感性地看待“互联网+”给教育带来的影响。火:互联网教育新形式数见不鲜“茧就好比一种劫难,在茧中不息拼搏,才会挣脱进去;倘使蝴蝶不拼搏、不高兴,就只会故步自封,待在那忐忑的空间里,永世得不到挣脱。所以说,事实上重庆时时单双在线计划。面对劫难,不能望而生畏,要不息拼搏,在劫难中破茧而出,勇于直视人生的愉悦和惨淡。”这样充分哲理和正能量的优美文字,出自上海市嘉定区迎园中学初中生邱晗的一篇文章——《在劫难中破茧而出——读<安妮日记>有感》。迎园中学应用微信公家号的平台,别出机杼地创立了“三百字团”的专栏,特地公布学生的作品。通过这个公家平台,任课教授、学生家长都可以看到学生公布的作品,并会把学生的作品分享到友人圈。“学生有了这样一个平台,写作的主动性一下子就被调动起来了。”迎园中学一位教授表示,“学生不但特别可爱读自己同砚的作品,而且也主动写作投稿,同砚之间相互影响,起到了‘一朵云推动另一朵云,一棵树摇动另一棵树’的优秀效果。”与这种课下开设公家号不同的是,有更大胆的老师,直接把互联网技术“请”进了课堂。在华中科技大学的一堂广告创意谋划课上,“弹幕教学”亮相了。在上课的历程中,学外行持平板电脑恐怕手机,随时可以通过网络公布疑问、提出见地,这些形式会立即显示在课件上。授课教授根据学生的反应,随时调整授课形式和方式。这种一边听老师讲课,一边通过网络发送文字在屏幕上商议问题的教学形式,惹起了同砚们的极大兴趣。体验过这种课堂的华中科技大学信息学院学生陈诺说:“固然发弹幕商议必要按手机,但最少是用于进修上,人人注意力会集了,不再是‘折腰族’,也鼓吹了课堂互动。”这门课程的任课教授李华君表示,“弹幕”的引入确实灵活了课堂气氛,引发了学生的主动性,但以来会采取相应的措施,让学生既能会集注意力又不至于偏离进修。上海交通大学则更进一步,将“慕课”与“一屏多显”技术相调和,高兴制造基于“互联网+”的“云教室”。在这种状况下,只须有一张网、一个搬动终端,便能完成“课程恣意选,老师任性挑”的“私人定制”式教育。冰:互联网授课方式“只是听说过”去年从东南一所着名大学毕业的王航,现在在甘肃省天水市武山县某乡镇中学担任语文教授。在学校一些中老年教授眼中,年老、有生机的王航是博学多闻的,在大都会接触到的新奇教学方式也是较多的。但是,当这位年老的教授被问及能否接触过微课、慕课以及翻转课堂时,他摇着头表示,“只是听说过”。“对学校老师来说,互联网的最大用途就是下载课件。”王航评释说,所谓的下载课件,就是去网上寻找相关科目的课件,下载后妥善做一些篡改,上课的时候拿来用。“这可能是互联网跟教育联系最严紧的位置了吧。”王航笑着说。记者从王航所在的学校了解到,该校严禁学生携带手机进校园,倘使学校发现有学生携带手机,会当场没收,并通知家长带学生回家检查,有些家长以至会当着老师的面把孩子的手机摔碎。“所以,像微课、慕课这样的教学方式,对我们来说,目前还仅仅停止在听说过的层面上,不知道什么时候才气具体推行。”王航说,“我倒是希望那一天早点到来,真相孩子们必要了解外表的世界,必要接触到优良的教育资源。”记者在采访的历程中还发现,不单是东南偏僻学校跟不上互联网时代的潮流,中东部地域基层的学校状况也不容达观。很多学校纵使完备了应用网络开展教学活动的客观条件,但由于种种原因,一些设施设备仅仅被当作摆设,没有真正应用起来。河北省邢台县某中学教授李琼告诉记者,她所在的学校,多个教室里的多媒体设备用得久了起源出现质量问题,投影到白板上的字,你知道大学。讲台下的学生很丢脸清楚。“用于投影的白板,不得不消来写板书。”“由于是寄宿制学校,又不准学生带手机,电脑就更不消说了,所以学生通过互联网接触外表世界的渠道遭到很大的限制。”李琼以为,绝对付大都会能随时接触到互联网的学生而言,从某种水平下去说,自己的学生已经被甩开了一大截。“我现在最牵记的就是教育差异在这个互联网时代被拉得更大了。”李琼说,“不能让豪门出贵子变得越来越难。”在李琼看来,“互联网+教育”真正推广到基层,还有很冗长的路要走。“像慕课、翻转课堂这样的教学形式,在基层教育中推广还面临着诸多的穷困,比方教学设备的问题、教授的观念问题以及学生接受能力的问题等。”在“互联网+”时代维系一份冷静一边是“互联网+教育”的“荒漠”,老师都还摸不着头脑;一边却是互联网的“天国”,各式新奇的教学方式正逐渐走进课堂。面对这种冰火两重天的现实,首都师范大学副校长孟繁华表示,“互联网+教育”将改变教育,但是不会倾覆教育,更不会倾覆学校的现有体制。中关村新兴网络教育斥地研究院院长李洪波也以为,互联网教育与保守教育之间是相互鉴戒、扬长避短直至最终调和为一的关连。“保守教育不是一无可取,互联网教育依然必要吸收保守教育的精彩为其所用,而不是重新高兴别辟门户或砸烂保守教育、完全重建。”李洪波以为,“就算在互联网特别发财的美国,目前仍处于互联网教育的探索阶段,没有造成有用的、公认的形式和案例。”所以,“互联网+教育”有一个历程,还有一段很长的路必要我们去继续探索和尝试。实在,顺应互联网潮流是教育领域无可拣选的拣选,但是必需认识到,教授才是教育的根底,互联网只是工具和手段。中国公民大学哲学院教授王伯鲁指出,在互联网与教育“接近接触”的当下,维系一份冷静,牢记教育的素质,是每一位教育办事者的责任和使命。王伯鲁以为,在“互联网+”时代,一方面,老师应该有时代感,要跟得上时代;另一方面,老师不消特别牵记技术上的事情,“技术上的事情有人会替老师琢磨好的”,最根底的还是要高兴进步自身能力,擢升分析素质。做好了这两点,教授才气在这个时代具有更大的舞台。(实习生豆俊杰 本报记者 王强)(文中王航、李琼为化名)《中国教育报》2015年5月4日第5版
附2;互联网教育:玩法与窘境2013-06-20 06:44随着搬动互联网、大数据、云计算等技术的发展,人们汲取与反应信息的方式会发生巨大变化,人类的进修形式也有可能而于是乎改变。于是,互联网教育有掘金机缘。互联网女皇玛丽•米克、李彦宏、徐小平都这么说。这是为什么从守业者到大公司都在探索这个领域的原因。时时彩计划软件urssc。在探讨玩法之前,先广泛一下现行教育体制与进修形式下,一私人的进修历程可以分别的4个阶段:1、学前教育(幼教)。这个阶段的进修主体自身不完备独立能力,互联网教育产品多作为进修工具,如悟空识字。2、K12阶段(基础教育)。这个阶段受限于现行教育体制,大都互联网教育产品基本以网校长途教育形式生活,成效多为课外辅导和提供教育资讯,如学而思网校。3、初等教育(大学阶段)。这个阶段也是受限于现行教育体制,产品形状多以大学网络公然课为主,如网易公然课、超星学术视频。部门人在这个阶段会有成人培训(职业资历认证、素质拓展)的需求。4、成人培训(毕业后)。这个领域主要有两块,一个是职业认证,会计师考试辅导、司法考试辅导等,如尚德嗨学网;另一个是素质拓展,钢琴、瑜伽、健身等课程的进修,如天下网校。非论是守业者还是大的互联网公司,探索教育商机时基本都是按上述4个切口拣选切入的。具体的探索形式在下一页,先来看看大公司们的玩法。巨头玩法1、网易形式主要产品:网易公然课、网易云课堂、有道词典这几个项目都瞄准了互联网教育领域,可见网易决心之大。现阶段,网易已经聚合了世界范围最优良的一批视频课程资源,自身就具有巨大的流量价值。一旦其在教学互动领域、社交化、大数据等方面完成技术突破,待到举座网络教育生态幼稚之际,天然是一牛股!2、百度形式主要产品:百度文库、百度知道、百度百科、爱奇艺教育百度是三大巨头里最具实力最有优势做教育的一个,历年来的布局也都可见端倪。李彦宏上次论坛中提到了互联网对教育和医疗的冲击,现在起源甩开膀子自己干了。从优良教育资源聚合起源做起(自身具有摸索优势),改善教学互动体验,提供脾气化进修任职,做优良的B2B2C平台。能否干好,取决于其决心,百度不差钱,不缺人才,为什么电商和社交一直做不好?教育算是与其产品气质最接近的一个领域,我们有理由期望。3、腾讯形式?腾讯以社交胜出,目前还未起源偏重教育领域。师法尔后推出了腾讯微讲堂产品,就没啥声响了。通过微信掠夺了搬动互联网的船票,若有头脑琢磨搬动互联网教育,基于微信平台而产生的常识分享与教学互动,是极具联想空间的。4、阿里形式?除了马云退休之后说要搞一个网络大学,没见到阿里有其他行动。不过,电商起家的淘宝完全可以做一个垂直的B2C教育网站,现实上阿里系的一些网站已经经受了部门教育成效。淘宝完全可以像倾覆挂号系同一样,通过O2O一个环节对现有教育培训机构和学校产生影响,更可以搭建起一套在线教学互动平台,学YY倒是不难,难的是如何把淘宝形式复制到教育领域。淘宝也不可能看不起教育这块市场的,关键是看何如切入。趋向在那里,拦路虎在这里站能手业里看,目前在线教育的发展现状并不达观,还面临着很多现实的问题。1、盈利周期太长对网络教育企业而言,盈利形式就那么几种:形式收费、平台佣金、广告形式。看看时时彩计划urssc。但形式形式必要聚优良形式和口碑,平台形式必要聚买卖,广告形式必要聚流量。目前而言,这些在线教育产品都没有很好的营收,就连已经上市的YY教育都如此。而教育产品与任职的特殊性、公益性,与商业商业成本最大化在某些水平上背叛。纯朴套用淘宝形式是行不通的,纵使做淘宝类型的在线教育买卖任职平台,也必要投入大宗的本钱。试图在2-3年内博得巨额成本是不现实的。做教育行业,尤其是在线教育行业,从项目初始到商业形式运营得胜,3-5年算短,5-8年时间获取得胜实属一般。2、教育质量不可控很多起先定位于 C2C 的在线教育企业,已经渐渐转向B2C。这内中很大一个原因是,C2C平台无法控制教育质量。与私人提供不稳定、不持续、质量无保证的教育任职相比,培训机构更能提供稳定、持续、高质的教育任职。听说重庆ssc免费计划软件。3、O2O拉高运营本钱为了完成优秀的线下互动,部门探索者引入O2O形式,但线下运营必定触及教学场地、组织管理等问题,本钱一下拉高了。倘使一旦租用稳定地点授课,生源又会被局限。4、MOOC(大规模在线关闭课程)形式面临寻事在线进修的优势在于不能直接与教授面对面互动。搅扰学生的一大问题在于:学生在听课时产生疑问,不能及时提出并取得及时解决。另外,在线进修元气难会集,没有人督促。很难保证进修效率。5、与现行教育体制的抵牾之处在中国,大都人的进修目的都是功利的,有些人为了找办事,有些人为了混圈子,有些人为了虚荣。在线教育作为一套完整的教育体系,不光要餍足人们进修常识的需求,更要琢磨到这些功利性的需求,否则人们不会来买账。6、纯网络形式何如制服人道的弱点在线举办的活动最大的特色是客户端险些无任何逼迫性,你可以随时地发动或终止任职,可以由于任何其他事务而摆脱网络端。这对付必要有逼迫性调度的结果导向性产业非常倒霉。这就是为什么通过网络可以完成高质量教育培训的优秀体验,却无法实施真正的结果控制。目前,纵使是国外的案例也没有完全解决前文提出的问题,所以国外的该领域领头羊不是完全收费期望做成平台,要不就是在大学课程等对象主要为成人,具有更强自制力和自我驱动进修的消费者身上。7、幼教需琢磨对幼儿强壮的影响和家长成分处于K12及幼儿教育时期的用户,使用电子产品容易造成远视,这将成为以来家长存眷的痛点,是大问题。幼教领域的在线教育,首先要教育的是家长。践行K12的关键:管束好家长、学生、老师的关连,通过深入到老师的教育环节,从而影响学生,进而影响家长。8、优良形式必要时间的积蓄APP、网络游戏领域有迅速蹿红的机缘,但不见得能做恒久;在线教育必要慢慢积蓄,但可以做很多年。在互联网作用下,未来教育会发生哪些改变?可能大胆地倾覆性地憧憬一下:1、“授课”形式会被消亡。在线教育的未来应该是更多基于法式算法、体系模型、数据发现、常识库等为学生提供脾气化、定制化进修任职。在这个历程中,老师授课的依赖会越来越小,并被技术部门取代。2、教育的素质是任职。未来的进修历程,将由“以老师为中心”转向“以学员为中心”,为学员提供全方位、脾气化、持续的进修任职,安卓版重庆时时彩软件。是教育机构的必定拣选。3、教育平台的素质是社交?激烈的进修空气、逼迫化的进修形态、真实有用的互动都是教育培训中不可或缺的关键要素。未来教育电商更靠谱的活法不是卖课,而是制造一个会聚更多优良课程的收费社区平台,在此基础上针对自制力和自学能力不强的受众提供可拣选的脾气化增值任职。4、“在线教育”概念不再被提起。由于,所有的教学历程都已经离不开互联网,所有的教学都将借助云计算、大数据、搬动互联网等技术完成的。线上与线下只是不同的教学环境和教学手段而已,保守教育培训机构不接触互联网,则无出息可言。5、脾气化的进修出现。在线教育通过网络大宗数据,可以扫数跟踪和掌握学生特色、进修行为、进修历程,举办有针对性的教学,更正确地评价学生,进步学生的进修质量和进修效率。这才会出现真正的“因材施教”,大大擢升人才的培育质量和成才率。6、优良教育资源同等共享。由于在线教育本钱很低,优良教育资源将不再局限于初等学府,将无机缘传遍全国和全球的每个角落,使每私人都无机缘接触。往大了说,可以推动我国从人力资源大国向人才强国的跨越。7、4A(Anytime、Anywhere、Anycore、Anyway)进修形式的到来。未来的教育,可以做到在任何时间、在任何地点、以任何方式、从任何人那里进修。将会倾覆保守的教与学的历程与顺序。8、教育文娱化。倘使玩网游就是一种进修,进修历程中不息寻事不息取得立即激励,那么进修历程还会那么死板么?谁说进修产品就一定要那么庄重,不见得。在线教育提供了进修兴味化的机缘。9、在线教育完成社会认证。大都人上大学、列入培训很重要一个目的就是为了获取一个认证,比方名校毕业证、比方会计师从业认证,等等,功利导向居多。未来的互联网教育形式下,人们天然希望也能获得相应的社会认可,与进修形式相成婚的社会认证显得非常必要。10、在线教育鉴戒在线酒店形式。在线酒店业与在线教育业的相通之处:从原始的线下业态,到作为平台的网站(比方艺龙游历网)出现,再到作为媒体的网站(比方去哪儿网)出现,有发展顺序可循。在线教育,最起源出现的是线下的各种教育机构(如新西方),然后会出现平台型网站(如YY教育),再到媒体型网站(恐怕说聚合型平台,如百度文库新上线的课程产品)。教育素质是任职,酒店素质也是任职,所以天然会有好似之处,也天然会O2O,那么酒店行业如何被互联网倾覆的,是必要在线教育从业者负责思考的。11、互联网解构与重构进修形式与教育体系。现在的在线教育产品,基本只做到了“互联网+教育”,恐怕“互联网×教育”,未来更具倾覆性的产品应该是“互联网÷教育”,即用互联网解构保守进修形式与教育体制,并且重新制定一套新的教与学互动形式,这将改变人类几千年以教授为中心的授课形式。固然目前尚未有守业者探索,但这在不远的他日必定成为事实。现在在线教育主要探索形式一览1、形式形式1)视频形式第一种:保守网校/长途教育Ÿ代表产品:学而思网校、正保长途教育、华图网校(公务员考试)、101网校、中大网校、尚德嗨学网、新西方在线(谈话类进修)等等Ÿ特征:保守网校/长途教育形式,主要会集在K12阶段的课外辅导和成人职业资历认证培训。把保守的教学形式通过长途视频播放,让更多人无机缘看到;欠缺互动和针对性教育。第二种:MOOC形式(大规模关闭式在线课程)Ÿ代表产品:国际有网易公然课、腾讯微讲堂、超星学术视频等;国外有edX(哈佛、MIT倡导,清华北大也起源加入)、Coursera(由斯坦福大学教授创建的收费在线大学课程项目)Ÿ特征:我不知道红中全天计划下载免费。汇总了各个领域国际外顶尖学府的优良视频教学课程,是优良视频教育资源的聚合;正在渐渐探索多元化的互动形式。2)文档形式Ÿ代表产品:国际有百度文库、豆丁网等,国外有slideshgetŸ特征:提供多种格式的文档资源,作为进修材料库;直接将产品变现的难度很大。3)泛进修形式问答网站(百度知道、知乎)、百科网站(百度百科、维基百科)、博客(新浪博客、Qzone)、微博、社交网站、各类论坛及专业网站,以及最近炽热的微信公家账号(如“和君同行”)……一般能提供某一领域某一门常识,都可以算作常识提供平台。往大了说,这些都属于教育周围,素质上讲,人们通过汲取这些信息都会内化为自身的常识和灵敏,并于是乎获得滋长。做形式的,更像资源库,欠缺互动,而不是真正的在线教育。2、平台形式1)C2C形式:私人对私人的买卖平台,像淘宝Ÿ代表产品:多贝网(UGC形式、Live上课直播后在线录制、可以二次撒布)、几分钟网(生活百科分享);国外如UdemyŸ特征:C2C平台太难做,教学质量无法保证就聚不到优秀的老师,学员无兴趣则形不成付费志愿,容易造成恶性循环2)B2C形式:品牌商直接坐蓐形式,直接到用户,像凡客Ÿ代表产品(国际):沪江网校(谈话类进修产品池)、91外教(龚海燕做的,全外教在线互动口语进修)、51twisk(外语进修)、优才网(提供了大宗的搬动互联网和互联网相关的技术课程);Ÿ代表产品(国外):UniversityNow(该公司正在创建一个网络本钱低,能被社会认可的大学,进修者可以根据自己的进度完成课程,方向人群是已办事且想获得学士或硕士学位的成年人)、可汗学院、Codecmarketing cwthe waypaignemy;Ÿ特征:这种形式国际外的探索者很多,是最有可能产生突破的领域;目前国际探索多为谈话进修类产品,运营好的前提必要保证B端的教学质量和品牌。这种形式最有希望拓展至K12领域、幼教领域、初等教育领域(国际还没有)、职业教育领域。保守教育培训企业无机缘,互联网企业也无机缘,看谁能乘势而起了。3)B2B2C形式:供给商到品牌商,品牌商再到用户,像天猫Ÿ代表产品:能力天际(2006年成立,视频就同等于淘宝店里的商品,是视频课程贩卖的平台)、YY教育、传课网、天下网校、网校网;Ÿ特征:这种形式也有非常多的探索者,但是其难点在于怎样拉拢到一系列优良的供给商B,YY教育拉新西方入驻,听听重庆时时单双在线计划。天下网校特地给一流的健身教练、舞蹈教室拍摄课程,意都在此。4)C2C+O2O形式:私人对私人,线上到线下Ÿ代表产品:第九课堂(让每座都会都变成一座大学);国外有SkillshgetŸ特征:线上线下勾结,此种形式运营起来过重,一方面熟活着C2C优良师资欠缺的问题,一方面也面临着线下教学场地、组织本钱等问题。5)B2C+O2O形式:机构到私人,线上到线下代表产品:和君商学院在线班(商科常识进修)特征:依附B端的品牌优势和优良师资气力,再依托线上线下相勾结的运营形式,解决了互动与社交环节的问题,是非常有潜力的一种形式。你看365全天在线计划。这种形式的关键,还是在于B端。3、社交形式Ÿ代表产品:课程格子(基于课程表的搬动社交产品,助理学生友人们了解课程调度的同时无机缘认识一齐上课的同砚)、三人行(中小学在线沟通与教育平台)、微课网(国际首家中学生ESNS进修社交网络,以中考、高考为方向,提供初高中各学科的在线教育微课程视频);国外有Openstudy。Ÿ特征:这个领域应该会有很多的机缘出现,只是目前懂教育的不懂社交,懂社交的不了解教育,所以还有很大的探索空间。4、点评形式代表产品:粉笔网(教育领域的大众点评)、学活儿网特征:探索者不多,不算是真正的在线教育,线上还是作为营销和招生渠道了。5、工具形式既然是工具,形状必定会离别,主要有如下代表产品:背单词:拓词网、扇贝网评测与资讯工具:决胜网(一站式在线留学任职平台)、ATA笔记型产品:印象笔记、有道云笔记、Gnote、Onenote题库型产品:猿题库(各类考试陶冶标题)视频课程进修管理工具:网易云课堂、百度文库课程推销平台:淘课网教学互动管理平台:爱班网(教授、学生、家长教育互动管理平台)、幼儿云;国外如Edmodo、2tor平台型工具:像多贝网、YY教育、传课网自身也是其他教育机构教学管理的工具其中,以上很多产品都成为了G2D项目(go todie),互联网教育,没有联想的那么优美,但是其未来,又极具联想空间。
附3:邢磊:为教育脱贫插上互联网+翅膀2017-2-24 09:18 |原作者: 刘麦|来自:南海网摘要:邢磊一直致力于运用“互联网+”手段扩充优良教育资源包围面,事实上重庆ssc计划。通过教育信息化,渐渐收缩区域、城乡数字化差异,大举鼓吹教育平允,让亿万孩子同在蓝天下共享优良教育,通过常识改变命运。... ...他是海南80后青年企业家,被人称作年老无为;他“玩”的是高科技,却心系村落的孩子们,应用“互联网+”手段推进教育信息化,鼓吹教育脱贫。他是邢磊,海南银风科技无限公司董事长。近日,邢磊在由海南省公民政府办公厅主办,海南省工业和信息化厅、海南省人力资源和社会保证厅承办的“海南互联网十大领军企业、十大新锐企业、十微风云人物”评选活动中,通过“十微风云人物”初评。社会责任是守业动力 用“互联网+”推动教育脱贫邢磊2007年毕业于北京理工大学计算机迷信与技术本科专业,大学三年级就成立了自己的科技公司。现在不光是一家企业的董事长,还是海南省青年联合会副主席、中国青年企业家协会理事,海南省青年企业家协会执行会长,海南省青少年足球发展鼓吹会会长,海南省互联网协会互联网+守业导师等。如此多的头衔,体现的是他对社会的责任。自守业至今,邢磊一直致力于运用“互联网+”手段扩充优良教育资源包围面,通过教育信息化,渐渐收缩区域、城乡数字化差异,大举鼓吹教育平允,让亿万孩子同在蓝天下共享优良教育,通过常识改变命运。邢磊指挥着团队花了三年的时间研发了“云课堂”系列软件。2014年下半年起源,邢磊起源驱驰于全岛各地,寻求“云课堂”落地试点。长达半年时间的驱驰,夜以继日,最终昌江一所学校的校长终于被他的争持所感动,这套“云课堂”灵敏教育平台落地得胜。2016年8月起,邢磊的银风科技公司着力于海南昌江县互联网教育建设,建设云计算中心、教育资源和管理平台、电子书包、录播教室、无线校园、教育专网等。2016年11月,银风科技终与昌江县教育局签定了《昌江县互联网+教育PPP项目》互助协议。未来5年内,社会资本将投入.86万元用于建设教育资源管理云平台、电子书包、互动课堂、教育光纤网络等软硬件,将把互联网课堂引入8个乡镇的68所公立中小学,让优良教育资源惠及3万余名师生。昌江政府每年会拿出300万元,用于补贴贫困家庭的灵敏教育项目。“我们还计划在部门优良资源学校建设录播教室,并依托这些录播体系提供名师同步课堂,建立名校、城区学校、中心校与教学点、亏弱校的一对一扶持活动,实行“点对点”长途互动教学”。邢磊先容,通过电子屏幕,在录播室与教学点的学生之间完成同上一堂课,教学点的小友人能和录播室的孩子一齐听课、进修、互动,共享优良师资资源,有用解决教育资源不平衡和教授备课难的问题。”除此之外,银风科技主动反应“发展教育、引进人才、精准扶贫”的招呼,向海南陵水大里希望小学捐赠了价值20万元的“云课堂”项目,用于援建陵水大里希望小学的信息化教育新课堂,声援贫困山区的教育信息化建设。推进互联网创新 指挥宽阔青年学生守业2015年7月30日,共青团中央举办的首届中国青年APP守业大赛总决赛竣事。邢磊带着他的参赛作品“云课堂”,一路过关斩将,最终获得了海南赛区应用组第一名,全国总决赛优秀奖的好成绩。有着厚实守业阅历履历和参赛经验的他,现在担任海南大学创新守业导师团导师和海南省互联网协会互联网+守业导师。他往往会去大学给学生和青年创客们分享自己的守业故事,宝马计划重庆时时彩。传道授业解惑。“对付守业的青年,我有三条经验分享给人人:一,要守业,就得先活着。二,创新在前,守业在后。三,互联网守业要勇于做梦,勇于想。你对办事的爱戴,对劫难的韧劲,对信息的驾御,对志向的争持,都是守业路上的垫脚石”。讲台上的邢磊垂头颓丧,在青年守业者的眼中,他是楷模。为给宽阔青年学生制造创新守业平台,邢磊立足于一个创新守业型小微企业,投身守业任职。目前,他和陵水黎族自治县县政府互助运营的陵水互联网创新产业园也已经开园运营,专注守业任职,会聚各类守业集体和资源,应用众创空间关闭办公空间孵化晚期守业项目团队,3、高等教育(大学阶段)。采取实体+虚拟+活动三种孵化形式,制造晚期守业平台。助力扶贫脱贫 热衷公益回馈社会2013年8月,“中国梦我的梦”城乡少年手拉手调换体验活动举行,邢磊私人捐款公民币5万元,用于为偏僻地域的少先队员、留守儿童及多数民族代表推销生活和学惯用品;2014年7月给省青联经济界别捐赠了10万元的慈悲基金;2014年7月18日第9号超强台风“威马逊”重创椰城,邢磊迅速指挥公司员工主动参与超强台风“威马逊”的抗风救灾活动,第一时间前往受灾危急的区域,为受困群众提供助理,并为灾区群众带去了2万余元救灾物资;2015年3月,邢磊捐资10万元用于助理万宁瓜农贩卖畅销黄瓜,义卖所得善款再次捐给东兴学校的留守儿童;2015年9月给文昌市东路镇助学基金会捐款8万元……“能力越大,责任越大”,这个青年往往把这句话挂在嘴边,由于这句话深入其心,于是乎在创建企业高兴完成较高经济效益的同时,主动列入社会公益事业,高兴报答社会。邢磊联手海南省希望工程合伙成立“银风互联网+教育爱心基金”,将连续十年、每年至多向该基金捐款100万元,让贫困地域的孩子人人都能接受优秀的教育,享用优良的互联网教育资源,助力精准扶贫。他说,“云课堂灵敏教育项目已经在昌江扫数铺展开,但是昌江的很多孩子还是偏僻地域的,他们没有网络、没有电脑去享用这个资源。我们这个基金就是帮扶他们买设备,建设施的。教育是最根底的精准扶贫。我们要让海南所有贫困山区的孩子都享遭到最优良的教育资源,通过常识改变命运。”邢磊规划,本年将继续在海南省内的陵水、三亚、西方等完成扩充云课堂的包围范围,并将在湖北、甘肃、福建、贵州等地投资建设,计划包围全国15个区县级以上的行政区域,总投资计划在50亿元以上。本年刚30岁出头,却已守业近十年的邢磊对未来充分了信念。“银风科技将力争在2018年在中小板或守业板上市。”他说,“我正在主动与跟美国的一些华人社团联系,希望把我们的云课堂推向世界,通过互联网+的手段助理华人华裔进修我们的保守优势课程,下个月应该就能在西雅图上线。”守业路上有得胜也有失利,邢磊深信,借助着国度大举支持互联网产业的春风,“云课堂”很快就能在海南这片热土上落地生根发芽,完成自己在“互联网+”路上的守业梦。、
附4:中国互联网+教育产业发展趋向说明:市场日益细分化2016-06-28主题词:在线教育通知大厅摘要:首先,互联网教育任职市场日益细分,产品差同化特征分明。我国的互联网教育产业可以细分为初等学历互联网教育(如金程考研网)、职业培训互联网教育(如高顿财经)、外语培训互联网教育(如新西方)、中小学(K12)互联网教育(如学大教育)、学前互联网教育(如宝宝树)和企业E-learning互联网教育等几大市场。首先,互联网教育任职市场日益细分,产品差同化特征分明。我国的互联网教育产业可以细分为初等学历互联网教育(如金程考研网)、职业培训互联网教育(如高顿财经)、外语培训互联网教育(如新西方)、中小学(K12)互联网教育(如学大教育)、学前互联网教育(如宝宝树)和企业E-learning互联网教育等几大市场。各个细分市场的方向受众、教育形式和形式、机构平台、收费与规模等都有较分明的分辨,具有产品差同化特征,属于寡头竞赛的市场布局。根据广证恒生的研报,初等学历互联网教育、职业培训互联网教育和外语培训互联网教育一直以来是互联网教育市场的前三大细分市场,占整个市场比重的80%以上。其中初等学历互联网教育市场份额显露一个逐年迟缓递加的历程,而职业培训互联网教育和外语培训互联网教育的市场份额处于迟缓增加的历程当中。值得注意的是,中小学(K12)互联网教育市场的份额增加非常分明,从2008年的4.4%增加到2017年预期的12.2%,可见其将可能成为互联网教育市场的一个火速增加点。第二,互联网和智能手机的广泛以及4G技术的前进将促使互联网教育向搬动互联方向发展。随着互联网和智能手机的广泛,4G网络和无线WIFI的技术前进和资费消沉以及盈利形式的创新推动,互联网教育在搬动端市场显露产生式增加。搬动端的优势在于随时随地、不受时间和空间的限制,并且可以合理应用用户的碎片时间等,这些将带给用户更好的进修体验,并且还可以培育用户的在线教育支拨认识。《2013—2014年中国在线教育趋向通知》显示,搬动端在进修进度、语音互动、界面设计等方面优于电脑端线上教育,56%的用户有志愿为手机在线教育APP付费,而在快活付费的用户中,约50%可接受的产品代价在10元以内,这与大大都收费手机应用的代价区直接近。于是乎一些初创企业瞄准搬动端,推出了一系列搬动互联教育APP产品,如儿童早教类APP(如宝宝树)、题库类(如猿题库)APP产品等,这些产品对用户生活着很大的吸收力,但也生活产品过度同质化等问题。第三,国度政策对互联网教育大举支持,政策红利分明。我国政府对互联网教育的政策支持起源于上世纪90年代。从最起源教育部正式允许清华大学等四所高校国度当代长途教育第一批试点院校到现在,学会阶段。已经往时将近20年了,现在试点院校的数量已经发展到了68家。在我国,教育资源分配不均匀,在教育上销耗的时间以及经济本钱异样处于较高水平。而互联网教育无疑是现在缓解或解决这一窘境的最佳道路,这也相应鼓吹了国度政府对互联网教育行业的偏重,政策红利不息。2015年是中国扫数深化教育改革的关键之年,多项分量级政策出台,这些都持续安慰了教育产业的相关领域,尤其是互联网教育。此外,由于遭到政策红利驱动,在一线都会逐渐完成对互联网教育产业的初步探索之后,一部门互联网教育企业也逐渐向二、三线都会进发。琢磨到我国目前优良教育资源的稀缺性,二、三线都会的互联网教育时长或将成为行业的下一个增加点。第四,线上线下调和更有用,教育O2O成为新机缘。与其他互联网领域的O2O好似,线上与线下调和有助于线上和线下互导流量,进步用户黏性和品牌着名度,除此之外,互联网教育O2O更深层次的调和应该是线上的自学+法式化教学形式与线下的脾气化互动教学、小组教学形式等相勾结,线上企业的技术优势与线下企业的形式优势相互补充,擢升教学效率,最终使得教育越发贴近素质。在国度政策的支持下,更多的学校会尝试互联网教育教学,学生可以尝试多样的教学方式,同时也会有更多的教授走出固有体制之外,享用特别红利。而线上企业也将顺应趋向,探索出可行的互联网教育新形式。第五,各大互联网企业之间抢滩互联网+教育产业。目前互联网教育市场大致处于探索期和起步期,巨大的发展潜力可待发现,所以一直遭到投资界的喜爱,各路资本均抢滩互联网教育领域。其中百度、阿里巴巴、腾讯(BAT)互联网巨头与教育公司一方面通过投资保守教育企业扩充教育邦畿,另一方面主动发展自己的线上教育,比方腾讯课堂、百度教育、阿里教育等,应用自身大流量的优势搭建专业的教育平台;此外,其他企业也起源举办线上线下资源的探索,如沪江本年获汉能、软银等10亿元公民币D轮融资,封闭进校计划;另外老牌保守教育企业(如新西方等)也纷繁举办在线形式的探索,更好地完美自身的业务链,打通线上线下资源的互通互动。
附5:中国"互联网+教育"支流商业形式及典型案例有哪些? 2015-07-21 08:36:36 责任编辑: 泉源:前瞻网作者:钟欣从2014年起源,资本市场对互联网教育的存眷度陡然擢升,先是阿里巴巴领头与新加坡投资公司淡马锡和启明创投注资近1亿美元投资国际互联网教育巨头Tutorgroup旗下的VIPABC;然后YY教育宣布成立100教育,大举进军互联网教育行业,其中,雷军将在近两年投资10亿元以上;之后,BAT巨头纷繁外部孵化或外部并购平台和形式与工具类产品,加速互联网教育行业布局。另一方面,以新西方、好未来为代表的保守教育机构,也在加速向互联网靠拢。保守英语培训机构新西方,2014年宣布与腾讯达成互助,以加速互联网教育业务发展,并同时成立直播平台酷学网。而好未来,从2013年起源便加大了对互联网教育业务的投资,先后投资了婴幼教育领域的宝宝树和初等教育领域的考研网。互联网巨头加速布局和保守教育机构主动靠拢面前,是互联网教育所储藏的万亿金矿。数据显示,2014年中国度庭教育支出超出跨越1万亿元,2014年互联网教育行业规模超出跨越1000亿元。琢磨到中国度庭投入占比和支出仍在火速擢升,互联网教育市场上未来十年不生活滋长的天花板。资本迅速涌入的同时,行业内也生活着巨大的风险。据统计,2014年均匀每天有3家新成立的在线教育公司上线,当年有超出跨越10亿资金涌入在线教育;但同时,均匀每天也有近3家在线教育公司宣告破产。目前,互联网教育行业的竞赛,已经进入商业形式竞赛阶段。非论是互联网巨头在互联网教育领域的投资布局,大型培训机构互联网教育转型,我不知道3、高等教育(大学阶段)。还是守业公司在互联网教育领域的守业,无不着眼于投资项目的商业形式创新。而在商业形式创新上作出成就的企业,如YY教育得以迅速兴起,成为互联网教育领域的翘楚。前瞻产业研究院发布的《2015-2020年中国互联网+教育行业商业形式创新与投资机缘深度研究通知》深入说明了中国"互联网+教育"支流商业形式,并先容了国外抢先的互联网+教育相关企业发展状况及发展经验,希望能较为扫数的揭破国际"互联网+教育"商业形式发展状况,为业内人士提供无益的参考。说明如下:一、中国"互联网+教育"支流商业形式及抢先个案根据各类"互联网+教育"在运营形式、盈利形式、产品任职体系等方面的不同,前瞻产业研究院将中国目前涌现的"互联网+教育"支流的商业形式分为MOOC平台、B2B平台、B2C平台、C2C平台、SNS平台、O2O形式六类,材料泉源:前瞻产业研究院二、国外抢先的"互联网+教育"企业发展状况通过查阅相关材料,前瞻产业研究院总结了Coursera、eDX、Udhvacity、Khsome sort ofAcmarketing cwthe waypaignemy、Renaisssome sort ofce Learning、GoogleHelpouts、Udemy、等八家在"互联网+教育"领域商业形式运作得较为得胜的国外企业的发展状况与发展经验。


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